четверг, 26 февраля 2026 г.

Как донести до родителей важность общения с детьми дошкольного возраста.

 

 1.Развитие речи: Объясните, что чем больше родители разговаривают с детьми, тем быстрее и лучше развивается их речь. Приведите примеры: "Когда вы описываете, что видите на прогулке, или задаете вопросы о том, что ребенок нарисовал, вы помогаете ему строить словарный запас и учиться выражать свои мысли."

Эмоциональное развитие: Расскажите, что общение помогает детям понимать и выражать свои чувства. "Когда вы спрашиваете ребенка, почему он грустит, или делитесь своими чувствами, вы учите его эмпатии и эмоциональной грамотности." Укрепление связи: Подчеркните, что общение создает крепкую эмоциональную связь между родителем и ребенком. "Эти маленькие разговоры, даже о самых простых вещах, строят фундамент доверия и близости, который будет важен на протяжении всей жизни."

Развитие мышления и решения проблем: Объясните, что через диалог дети учатся рассуждать, задавать вопросы и находить ответы. "Когда вы обсуждаете, почему игрушка сломалась, или как построить башню, вы стимулируете их критическое мышление."

 Повышение самооценки: Расскажите, что когда родители слушают детей и отвечают им, это дает им чувство значимости и уверенности в себе. "Ваше внимание показывает ребенку, что его мысли и чувства важны."

 2. Предложите конкретные, простые способы общения:

 "Разговаривайте о повседневных вещах": "Не нужно придумывать сложные темы. Просто комментируйте то, что вы делаете: 'Сейчас мы будем мыть посуду', 'Посмотри, какая большая машина едет по улице'."

 "Задавайте открытые вопросы": "Вместо 'Ты хорошо поел?' спросите 'Что тебе больше всего понравилось в обеде?' или 'Что ты делал сегодня в садике?' Это побуждает ребенка к более развернутым ответам."

 "Читайте вместе и обсуждайте": "Чтение – это не только про буквы. Останавливайтесь, спрашивайте: 'Как ты думаешь, что будет дальше?', 'Почему этот герой так поступил?'"

 "Играйте вместе и комментируйте": "Во время игры описывайте действия: 'Я строю высокую башню', 'Твоя кукла спит'. Это помогает ребенку связывать слова с действиями."

 "Слушайте активно": "Покажите, что вы действительно слушаете. Присядьте на уровень ребенка, смотрите ему в глаза, кивайте, повторяйте его слова, чтобы показать, что вы поняли."

"Делитесь своими мыслями и чувствами": "Расскажите ребенку о своем дне, о том, что вас порадовало или огорчило. Это учит его, что делиться – это нормально." "Используйте время в машине, на прогулке": "Эти моменты идеально подходят для непринужденного общения, когда нет отвлекающих факторов."

 3. Развейте мифы и опасения:

 "Не нужно быть экспертом": "Не думайте, что вы должны быть психологом или педагогом. Просто будьте собой и общайтесь естественно."

"Не бойтесь тишины": "Иногда дети просто хотят, чтобы вы были рядом. Не обязательно постоянно говорить. Просто присутствуйте."

"Даже короткие моменты имеют значение": "Не думайте, что вам нужно выделять часы. Даже 5-10 минут целенаправленного общения в день принесут огромную пользу."

 "Не сравнивайте своего ребенка с другими": "Каждый ребенок развивается в своем темпе. Главное – это ваше постоянное взаимодействие."

4. Используйте наглядные материалы и примеры:

Покажите короткие видеоролики: Есть много хороших видео о важности общения с детьми.

Раздайте брошюры или памятки: С простыми советами и напоминаниями. Приведите примеры из жизни: "Помните, как Маша вчера рассказывала про свою игрушку? Это было так мило, и она была так горда, что вы ее слушали."

5. Будьте позитивны и поддерживающи:

 "Вы уже делаете много хорошего!": Начните с похвалы за то, что они уже делают. "Мы здесь, чтобы помочь": Предложите свою поддержку и ресурсы.

 "Это инвестиция в будущее вашего ребенка": Подчеркните долгосрочные выгоды.

четверг, 29 января 2026 г.

Сюжетные игры дошкольников.

 Сюжетно - ролевые игры очень важны для детей . Они формируют у детей представления о труде разных профессий. Развивают воображение, мышление, речь.






воскресенье, 28 декабря 2025 г.

Игра "Твистер"

 Это игра, которая очень нравится детям. Её можно разнообразно использовать для всестороннего развития ребёнка. Работа может быть индивидуальная и подгрупповая.

1, Ориентировка в пространстве- ребёнок встаёт на картинку в центре и называет по инструкции, что находится справа, слева и т.д.

2.Ребёнок проходит по всем кружкам и четко произносит звук.

3.Автоматизация звуков в разной позиции (в начале, середине, конце слова)

4. Развивает связную речь по серии сюжетных картинок- ребёнок например проходит только по  кружкам  красного цвета и составляет рассказ по картинкам, которые располагаются на кружках.

5. Решение примеров. "Найди нужный ответ."

6."Найди соседей числа".
















пятница, 28 ноября 2025 г.

пятница, 31 октября 2025 г.

НОД " В гости к белочке"

 

 

 

«В гости к белочке.»

 

 

 

Ход занятия

Этап игровой образовательной ситуации

Деятельность педагога

 

1

Организационно-мотивационный этап

-Ребята, к нам пришло видео обращение, давайте посмотрим, что же в нем.

(Видео обращение Белочки)

Ой , ребята , кажется белочка грустная. Почему как вы думаете? (Предположения детей) .А давайте у белочки узнаем.

Белочка: Здравствуйте ребята. Я пригласила в гости к себе друзей (зайчика, ёжика, медвежонка ), но они не придут . У нас в лесу есть « Лесная школа для зверят» и уроки там ведёт Тётушка Сова. Она задала сложные задания , с которыми друзья  не могут справиться . Мои друзья просят вас помочь им. Если вы согласитесь им помочь, то они смогут прийти ко мне в гости .

В: Ребята, так почему же белочка грустная?

В: О чём просит белочка ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Смотрят видео обращение

 

 

 

 

Д: Друзья не могут выполнить задания

2

 

В: Ребята, что же делать?

 

В: Ну что, ребята поможем лесным зверям с заданиями?

В:А в этом нам помогут наши знаки давайте вспомним что они означают:

1. Не шуметь

2.Нужно слушать внимательно

3.Задания выполнять правильно

Д: помочь  её друзьям выполнить задания

Д: Да

3

 

В: А вот и дом зайчика.

В: Ой, ребята у нас новый видео звонок.

 Кто же это?

В: Здравствуй Зайчик, что у тебя случилось?

 

Зайчик: Тётушка Сова сказала, что  нужно найти иголочки- ежику, солнышку -лучики, тучки- капельки. А я не знаю как справиться с этим заданием.

В: Ребята , мы можем помочь зайчику? А как?

IMG_20230409_204707

З:Спасибо ребята , что помогли справиться с заданием. Теперь я смогу пойти в госте к белочке.

В: А мы идем дальше. Ёжик

В: Здравствуй Ёжик, что у тебя случилось?

1.       Ёжик: Тётушка Сова сказала, что  нужно расставить машинки по порядку.

Ё:Спасибо ребята , что помогли справиться с заданием. Теперь я смогу пойти в госте к белочке.

В: А мы идем дальше к медвижонку

В: Здравствуй медвежонок, что у тебя случилось?

Медвежонок: Тётушка Сова сказала, что  нужно помочь художникам найти их картины

М:Спасибо ребята , что помогли справиться с заданием. Теперь я смогу пойти в госте к белочке.

Б: Спасибо ребята, что вы помогли моим друзьям. Они спешат ко мне в гости.

 

 

 

Д: Зайчик

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Д: Да.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети выполняют задание

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа по образцу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В: Ребята, вы всем помогли. Вы большие молодцы. Кто же пришел первым в гости к белочке? А вторым, третьим. Сколько всего гостей пришло к белочке?

А как мы помогали? А как мы помогли зайчику, ёжику, медвежонку.

В: Какое задание было самое интересное?

Какое задание было самое трудное ?

Вика молодец справилась с заданием быстрее всех.

Андрей ты выполнил все задания внимательно, сосредоточенно, не торопясь.

Анна должна быть немного внимательнее.

А как мы старались выполнять задания. А помогло нам выполнить задания наши подсказки

слушать внимательно, не шуметь и задания выполнять правильно.

Алиса , а ты соблюдала наши правила?

 

 

 

 

 

Д: 3

 

 

 

Фишки

Как донести до родителей важность общения с детьми дошкольного возраста.

    1.Развитие речи: Объясните, что чем больше родители разговаривают с детьми, тем быстрее и лучше развивается их речь. Приведите примеры:...